在arduino教学中，究竟实践和理论哪个要多讲
2018-03-231.7万
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本文探讨了Arduino教学中实践与理论的时间分配问题。通过两次教学经验对比，第一次教学花费过多时间在复习和原理讲解上，导致学生实际操作时间不足。第二次教学则压缩复习时间，主讲循环语句，并在实践中寻找答案，留足时间给学生实践操作。然而，结果并不理想，许多学生在实际操作中遇到各种问题。文章强调了在Arduino教学中合理分配实践和理论时间的重要性，以确保学生有足够的时间进行实际操作。
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在第一批学生教学时，花费复习时间较多，实际教学比上一次创新不大，主要还是led闪烁。在连线教学中花费时间过多，一盏灯会连线，三盏灯连线就蒙了。在讲解原理时，循环语句讲解同学们理解困难，是否考虑延时，讲解亦是花费不少时间，导致同学们实际操作时间少于总课堂时间的三分之二，没有足够的时间去操作练习。下课前15分钟去检查成果发现好多学生能做出红绿灯但是没时间验证流水灯是否要延迟。 在第二批学生来时，总结第一批学生的教训。压缩复习时间，主讲循环语句。连线图和是否考虑延时，在实践中去寻找答案。告诉同学们不会问老师，留足时间给同学们时间区实践操作，然而我有超过三分之二的总课堂时间是空的，因为没有人来找我，我以为他们都能找到答案，在下课前分钟去检查实践成果发现几乎没有人是做对的，总有各式各样的问题，不是连线出错就是引脚找错，更有的连第一节课led闪烁都忘记了。2批学生的教学进度就这样拉开了。 在Arduino这门课到底要怎么教才好:funk: |
