如何“搞事情”——营造校园创客教育学习氛围
2020-03-175588
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本文邀请了多年专注于创客教育的余国罡老师，分享了关于校园创客教育的经验和案例。文章探讨了创客知识的学习方式、创客空间的建设规划以及运营模式，并介绍了如何营造校园创客教育的学习氛围。此外，还分享了创客文化相关的活动和国内校园创客空间的案例。适合老师和家长了解如何激发孩子的创新精神，培养跨学科解决问题能力。
 什么是创客教育？ 现在学校里的创客教育课程是什么样？ 学校里创客空间的运营模式？ 创客教育的学习氛围如何营造？ 创客文化相关的活动有哪些？ 本周开放夜我们邀请到多年专注于创客教育的余国罡老师来与我们一起直播探讨这些关于创客教育的话题以及分享多年来创客教育的经验和案例。   创客一词来源于英文单词“Maker”，本义是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。 创客精神和教育的碰撞，出现了创客教育的概念，“创客教育”是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。  分享嘉宾  余国罡 杭州市胜利实验学校信息技术教师，浙江省STEAM教育协同创新中心兼职研究员，被评为上城区教坛新秀,信息技术学科带头人，上城区优秀教师，上城区优秀教育工作者。  近年来专注创客教育，杭州市创客马拉松优秀指导教师，参与主编《三维建模入门》、《wu-link物联网编程》、《创意电子画》等多本教材。主编的校本课程《创意智造》、《创意纸电路》获评杭州市精品课程；热心创客教育的公益推广，近年来在网络上分享发布了tinkercad系列、好好搭撘系列微课80余节，深受好评。 分享内容
不论你是老师、学生家长或者是对创客教育感兴趣的伙伴，如果你有关于创客教育以及校园创客空间相关的问题，欢迎在评论区留言提问，余老师将筛选部分问题在直播中进行回答！ |
