STEAM教育过时了吗，STEAM教育的顶层目标是什么

很多家长接触了STEAM教育后都会被STEAM教育理念所认同。但是对于STEAM教育如何影响孩子，家长们还是有很多疑惑未解开，还有一部分家长觉得STEAM教育在国内已经过时了，真的过时了吗?我们来看下。

STEAM教育的顶层目标是培养孩子对科学的兴趣，创新创造能力，解决问题的能力。而更多时候我们如果只想不创造对孩子是没有意义的，想象力变成创造力，学会创造才是真正的STEAM教育目标。

STEAM教育没有过时，而且在国内现在是正当时，很多时候先培养孩子的创新思维，进而然孩子带着问题去实践，去有目的的解决问题。

STEAM是科学(Science) 、技术(Technology) 、工程(Engineering)、艺术（Art）和数学(Math)五门学科的简称，强调多个学科交叉融合的综合教育。

Science：是一种运用生物、化学、物理等基础科学知识的过程，它属于理论的基础。

Technology：技术分手工技术和计算机技术，但在这里更多的强调的是信息技术，强调计算机的使用。

Engineering：是对技术的工程设计与开发过程的理解，基于项目整合了多门学科知识，一些难以理解的概念与学生的生活密切相关，从而激发学生解决问题的兴趣。

Art：不单单是绘画、雕塑这类大家传统认识的艺术形式，还包含了人文艺术、肢体艺术、手工艺术、语言艺术等。

Math：指学生在发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题时进行分析、推断和有效交流思想的能力。

实际上真正的STEAM教育要做的不是多学科，更多的是在多学科的基础上将知识融合起来。它更强调主题之下的概念及一些基本技能，也即我们常说的“知识技能”。“整合”是“知识技能”的精髓。

知识技能与STEAM并不冲突，它是STEAM课程的基础。基本所有的项目并不能单靠一个学科的知识完成，我们所学到的、查找到的知识也都是碎片式的，如何将这些知识应用到项目中，必定少不了“整合”这一步。所以，有了各科的知识技能，才能够在STEAM框架之下进行融合的学习，这是对学习更高层级的要求。

与传统教育想比较STEAM教育强调的是整体思维，注重的是学习过程，而不是单项突出，比如制作一架航模，学生不仅要想创意，还要负责项目启动到落地的过程，他们需要构思-设计-搭建；发现问题-设计办法-解决问题，环环相扣，培养独立系统学习的能力。这恰恰打破了传统教育的学科知识形式单一、枯燥、不融合的弊端。STEAM教育将知识教学生动化、形式新颖化、知识直观化，是为了激发、提高学生的兴趣。学生的兴趣是一切的根本，如果没有兴趣，就没办法谈学习，而这几门学科兴趣形成往往在小的时候。

通过以上分析各位家长应该明白什么是真正的STEAM教育。相信再给孩子报培训项目和兴趣班的时候应该会擦亮双眼了吧。

受益匪浅