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爱是动力,学习是途径,每一位深入钻研老师,终将到达.....

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本帖最后由 shijinxianzhe 于 2020-5-22 05:50 编辑

    2020年5月17日,是电信日,也是一个虽然很累,但是一定要坚持梦想,不断前行的自我鞭策的日子。
   这一切源于我在《内蒙古教育》上看到了语文教学专家戴汝潜先生写的文章《石皇冠老师讲的<曹冲称象>》。2009年,我赴呼和浩特参加内蒙古电教馆“十一五”规划课题“信息技术与中小学学科资源的整合”课题开题会,会上我不但见到石皇冠老师,还向讨教了他在语文汉字书写教学中的“石板练字”的教学经验,甚至萌生了跟他到学校实地考察的想法,但此后,虽偶有关注,最终也随时光稀释了联系。但是2020年3月戴先生的文章中的石皇冠老师已是广州市花都区教研室的教研员,全国有名的语文教学专家了。于是我打开石老师的微博,搜索出有关石老师的文章,最为触动我的,是石老师对于学生、对于教育的热爱,与坚持不懈的学习。
    此后,我又打开孙志毅主编朋友圈的“窖藏”,看到孙老师的文章里,一位94岁的老人依然坚持读书,勤学好问,尽管这段时间自己因为一些工作忙得团团转,(而丈夫因给女儿选学校无暇顾及我的试验)但是,石老师的经历,孙老师的文章,都告诉我不可懈怠!
   而古德微的老师也在提醒我,很久没有写体验稿了,是的,即使再累也不能放弃对古德微的探索,即使再睏也要读一篇文章,给自己的大脑一点营养再睡。于是虽然已接近午夜,我依然对全向麦与语音播放功能进行了测试。
   就像相向而行的两个人“相【xiang向】住”一样,因为全向麦在语音输入时没有灯光或声音提示(我认需要改进),我居然一直没有使用会语音输入,也因此影响了语音识别和人工智能的体验,但是就像到了适当年龄却找不到合适对象的年轻人一样,今夜,竟是我与全向麦相识之时!
IMG_20200517_230621.jpg
仅仅是将语音输入的内容保存到指令文章中,并且赋值给一个变量,再将这个变量朗读出来的过程,这里要意识朗读的时长,超出时长的朗读是不会被语音录入的。
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       在这个操作过程中,我发现在定义的小度的函数中,朗读变量时与下一次咨询的语音录入有干扰,用等待……指令解决了问题。同时我注意到选择指令后,当右击时有一选择是“下载指令为图片”,这一功能方便了我们将指令保存成图片的功能。
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    原来,有些孩子不是不学,是他与某一知识点的“缘份”还没有到,有一些内容真是“有猿千里来相会,无缘对面不相识呀”。
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DFrJ5KYVQaH  中级技匠

发表于 2020-5-18 07:31:18

真是不错,学习中
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shijinxianzhe  高级技匠
 楼主|

发表于 2020-5-22 05:48:26

DFrJ5KYVQaH 发表于 2020-5-18 07:31
真是不错,学习中

感谢关注
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