爱是动力，学习是途径，每一位深入钻研老师，终将到达.....

    2020年5月17日，是电信日，也是一个虽然很累，但是一定要坚持梦想，不断前行的自我鞭策的日子。
   这一切源于我在《内蒙古教育》上看到了语文教学专家戴汝潜先生写的文章《石皇冠老师讲的<曹冲称象>》。2009年，我赴呼和浩特参加内蒙古电教馆“十一五”规划课题“信息技术与中小学学科资源的整合”课题开题会，会上我不但见到石皇冠老师，还向讨教了他在语文汉字书写教学中的“石板练字”的教学经验，甚至萌生了跟他到学校实地考察的想法，但此后，虽偶有关注，最终也随时光稀释了联系。但是2020年3月戴先生的文章中的石皇冠老师已是广州市花都区教研室的教研员，全国有名的语文教学专家了。于是我打开石老师的微博，搜索出有关石老师的文章，最为触动我的，是石老师对于学生、对于教育的热爱，与坚持不懈的学习。
    此后，我又打开孙志毅主编朋友圈的“窖藏”，看到孙老师的文章里，一位94岁的老人依然坚持读书，勤学好问，尽管这段时间自己因为一些工作忙得团团转，（而丈夫因给女儿选学校无暇顾及我的试验）但是，石老师的经历，孙老师的文章，都告诉我不可懈怠！
   而古德微的老师也在提醒我，很久没有写体验稿了，是的，即使再累也不能放弃对古德微的探索，即使再睏也要读一篇文章，给自己的大脑一点营养再睡。于是虽然已接近午夜，我依然对全向麦与语音播放功能进行了测试。
   就像相向而行的两个人“相【xiang向】住”一样，因为全向麦在语音输入时没有灯光或声音提示（我认需要改进），我居然一直没有使用会语音输入，也因此影响了语音识别和人工智能的体验，但是就像到了适当年龄却找不到合适对象的年轻人一样，今夜，竟是我与全向麦相识之时！

仅仅是将语音输入的内容保存到指令文章中，并且赋值给一个变量，再将这个变量朗读出来的过程，这里要意识朗读的时长，超出时长的朗读是不会被语音录入的。

       在这个操作过程中，我发现在定义的小度的函数中，朗读变量时与下一次咨询的语音录入有干扰，用等待……指令解决了问题。同时我注意到选择指令后，当右击时有一选择是“下载指令为图片”，这一功能方便了我们将指令保存成图片的功能。

    原来，有些孩子不是不学，是他与某一知识点的“缘份”还没有到，有一些内容真是“有猿千里来相会，无缘对面不相识呀”。

真是不错，学习中

DFrJ5KYVQaH 发表于 2020-5-18 07:31
真是不错，学习中

感谢关注！