小学人工智能教学案例系列 小学｜会听会说的校园导...

案例来源
教育部基础教育教学指导委员会于2025年发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》，提出小学阶段人工智能教育培养应侧重体验，兴趣培养强调基础应用能力。原文描述如下：

- 认知方面侧重体验与兴趣培养。感知技术价值，了解语音识别、图像分类等基础人工智能技术，通过与智能设备交互体验建立技术认知雏形。
- 技能方面强调基础应用能力。掌握简单人工智能工具的基础操作，通过可视化编程工具完成简单指令设计，初步实践数据采集与标注方法。

基于上述要求，我们选取并设计了人工智能教学案例——《校园开放日的AI应用》。
作为语音技术的第一课，本案例使用行空板K10实验盒为实践工具，以校园开放日为场景，带领学生体验简易语音导航中的语音交互技术，初步认识智能设备交互的过程中语音识别、语音合成功能。


教学设计
本案例的教学设计遵循“生活情境引入 → 体验式理解 → 动手操作 → 总结理解概念”的教学路径，整体结构与学习活动安排如思维导图所示。


关键活动展示
在实际教学中，学生将完成如下实践活动：
- 活动一 校园导航助手体验  根据记录表完成校园导航助手体验，思考总结校园导航助手的工作过程。


- 活动二 体验语音识别应用  体验语音输入法中语音转写的功能，通过实验了解语音识别的功能和关键使用条件。


- 活动三 体验语音合成应用  打开语音合成网站，引导学生调整参数，感受语音合成的功能和更加丰富自然的合成特点。


- 活动四 技术大辨认 通过了解语音应用的功能，辨认这些应用分别使用到了什么语音交互技术。