行空板K10在义教八年级25课《学习探究新工具》的应用
本帖最后由 二月鸟 于 2025-2-11 14:17 编辑行空板K10在义教八年级25课《学习探究新工具》的应用
信息科技新版教材八年级课本《物联网实践与探索》中，第25课《学习探究新工具》（P128-P132）是在初识物联网的基础上，通过热水降温实验，进一步让学生掌握利用物联网解决实际问题的方法；并由此引导学生开拓思维，扩展到解决其他相关的问题。
【实验目的】
1、进一步熟练掌握网络联接和连接物联网SloT方法；
2、重点是行空板K10与传感器的使用；
3、数据采样的处理方法；
【实验准备】
1、 硬件：
序号
图示名称数量
简单说明备注
1 主控板K10+Type-C线 1套实验用主控，功能强用途广必备
218B20 防水温度传感器套件
2套18B20为常用的高精度3线温度传感器必备
3 两头PH2.0-3P白色硅胶绞线
2根 连接主控板与传感器使用必备
4 5V Type-C 电源 1个独立使用时为套件供电 选配，可用充电器+Type-C线替
5
行空板M10
1套提供网络和SloT服务 选配，可用电脑替
6
玻璃杯1个、不锈钢杯1个、烧水器、量杯等 1套测量用容器和提供热水自备亦可定制
2、软件：
Mind+编程软件（教程中有软件下载https://mindplus.dfrobot.com.cn/catalog）
3、硬件连接：
4、软件设置 K10轻插好Type-C线，另一端接入电脑闲置的USB口（机箱后端USB口更佳），启动Mind+（ver1.8.1以上），进入如下界面后按图设置
【实验程序设计】
（因为是配合课本的项目，设计时尽量还原了课本的思路和程序，便于教师授课和学生理解）
程序段1设置网络与物联网平台
这里采用的是行空板M10提供网络热点和SloT服务，也可以用本地WIFI和电脑提供SloT服务
SloT_V2的相关知识，可参见：https://mindplus.dfrobot.com.cn/dashboard
注意：在用行空板M10时，固件版本要求3.7以上，无线热点的模式开启WPA2.
设置时，可在地址栏中输入http://10.1.2.3/pc/application-switch
程序段2 采集数据 不同处有两处，第1，课本的代码只对1个传感器进行了编程，本例中使用了2个传感器。第2，课本使用的是“当循环”+Break配合IF语句跳出循环。其实能不用Break的地方，还是尽量不用；比如此处，完全可以用“直到循环”来代替。
程序段3 传输存储数据
在物联网系统中，主控板负责读取传感器的数据，然后通过网络发送到物联网服务平台，物联网服务平台存储数据并进行一定的处理。所以前置条件是搭建设好SIoT服务器。
行空板方式下，在地址栏中输入http://10.1.2.3/pc/application-switch，进入SloT,点击“打开页面”按钮，接着如下图所示操作
本例中有2个传感器，故建了2个主题
至此，使用行空板K10配合mind+积木化编程的方式，完美实现本章节的学习内容，下图为完整的程序
【实验程序验证】
https://www.bilibili.com/video/BV1RTNqehEgK/?vd_source=cfd3cb0ee5906fe93a90bc2702c1cb35
【实验反思】
1、尽管信息科技学科开设了很多年，但在三四线城市及大多数乡镇学校中，普及化难度仍大，其中纯字符界面的编程环境，就是让学生觉得难的一个因素；而mind+积木化编程，形象而直观地开拓学生思维，在延时课和特色课程的开设时，比较方便大班化推广。
2、信息科技教育朝跨学科方向发展，可以进一步激发学生兴趣和培训学生实操能力；就本例来说，还可以开发类似的测试物体的比热等物理实验。
3、细心认真仍是实验成功的条件，在本次实验我就因粗心把传感器的线序接错了；在此一并感谢官方群里网友的指导，特别是A-DF蘑菇云技术支持 和 柳春晓 两位网友。
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