创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验

2020-03-201.2万
精华项目
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本文介绍了一个STEM教育项目——双秤称物实验。通过使用掌控板和重量传感器模块,学生可以制作一个能够自动计算两台秤所载重量总和的电子秤系统。首先,需要准备一台电脑安装Mind+ V1.62软件,以及所需的硬件材料如掌控板、扩展板和重量传感器模块。接着,按照详细的步骤进行硬件搭建,包括连接重量传感器模块的导线,设计制作外型,编写程序等。最后,通过校准电子秤并进行称重实验,学生可以探索重量分布的原理。这个项目不仅锻炼了学生的动手能力,还帮助他们理解科学概念。

创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图1

前 言
      世界对于人类来说,其实还存在着很多很多未知的东西;特别是对于小朋友来说,一切都是那么好奇,总有这样那样的问题。这不,有个小朋友突然想知道一个人两脚分开站在两台秤上,称重结果会是怎么样的?是双倍体重吗?还是总重量比原来轻或是相等?暂时先猜测一下吧。
       其实这个问题,和用两台秤称一根木头是同样的问题。小朋友可以用创客技术来自行探索答案。让我们通过制作两台电子秤来做一个“双秤称物”实验吧!
活动一 制作电子台秤
       制作一个有两台台秤的电子称重系统,能够实现自动计算两台秤所载重量总和的功能。
1.准备工作
(1)一台电脑,安装好Mind+ V1.62软件;
         软件下载网址:http://mindplus.cc/
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图2
(2)硬件材料:
掌控板   1块
扩展板   1块
重量传感器模块   2个
(3)知识学习
重量传感器模块产品文档:
2.硬件搭建

创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图3
(1)连接重量传感器模块的导线
红线---E+  黑线---E-  白线---S-  绿线---S+
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图4
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图5
(2)将其中一个重量传感器连接到扩展板的P0、P1接口;
另一个重量传感器连接到扩展板的P13、P14接口。
3.设计制作外型


创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图6
(1)设计图纸
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图7
(2)利用激光切割机切割椴木板
4.编写程序
(1)连接设备
打开Mind+软件,切换为【上传模式】,【连接设备】
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图8
(2)添加扩展模块
单击左下方【扩展】按钮,在【主控板】中选择【掌控板】,在【传感器】中选择【Hx711重量传感器】
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图9
(3)编写程序
      将第一台秤的检测重量值显示在第一行;
      将第二台秤的检测重量值显示在第二行;
      将两个重量值之和显示在第三行。
(4)上传程序
单击右上方【上传到设备】按钮,将程序上传到主控板。
5.外型组装
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图10
(1)用螺丝将圆形木垫片固定在底盘下为脚
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图11
(2)将重量传感器的转接模块固定在预设位置
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创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图13
(3)用螺丝将重量测量模块连同三块长方形垫板固定在底板上
固定螺丝孔径大的那端,上下方向见标签指示
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图14
(4)将秤盘和十字托架用螺丝紧固;
         再与三块长方形垫板组合在一起
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图15
(5)用螺丝固定在重量测量模块的另一端
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图16
成品图
6.调试校准
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图17
(1)制作好的电子秤,还需要通过校准方可正常使用。这时最好找一个已知质量的物体作为参考物,如果在学校用天平的砝码是最理想的。
(因特殊时期,宅在家中,我使用一个了魔方,先在家中的电子小台秤上称得86克)
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图18
(2)校准第一台台秤
将魔方放上第一台台秤的秤盘,根据所测结果去调整程序中的积木校准值。比实际重量大,则将校准值调大;比实际重量小,则将校准值调小;一直调到非常接近为止。每调一次,需要将魔方拿下,然后上传程序,再重新测重;切不可将魔方一直放在秤盘上。
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图19
(3)校准第二台台秤
该款重量传感器精度比较高,结果看整数部分就可以了。
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图20
调整后的程序

活动二  双秤称物实验
制作好了双秤测重系统,我们就可以用来验证前面的猜测了。
1.准备工作
准备一些容易放在秤盘上的小物品;
制作一张表格用来记录实验结果。
2.称重实验
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图22
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图21
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图23
(1)检测单个物体在不同放置状态下的重量
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创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图28
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图24
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图27
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图26
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图25
(2)检测两个物体在不同组合方式下的重量
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创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图32
创客技术与科学课堂 | 双秤称物实验图31
(3)检测模拟人体在不同站姿下的重量
3.实验结果分析
你现在可以得出哪些结论呢?
相信通过实验已十分清楚了吧!
请在实验单上写下来。


创作许可协议

本项目采用 None(不开放任何权利,保留所有权利) 进行许可。

评论(5)
TuTu
TuTu
支持!
王佩奇儿
王佩奇儿
“请在实验单上写下来。”这怎么像是科学课老师的话呢。。。。。。
ospwin
ospwin
这是前两天我在某直播群里问的“脚踏两船”称法,老师效率真高。点赞!
怀若谷
怀若谷
作者
回复ospwin
这是心有灵犀吧,我应该没在哪个直播群里
gray6666
gray6666
很赞的设计
怀若谷
怀若谷
作者
回复gray6666
谢谢葛老师鼓励
白吃白给
白吃白给
人的两边是不同的
怀若谷
怀若谷
作者
回复白吃白给
可以上秤试试看,从实验看应该加起来的重量始终都是人的体重,不管怎么站
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