小学人工智能教学案例 | 活动展示之搭建语音识别装置

案例来源

教育部基础教育教学指导委员会于2025年发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》，提出小学阶段人工智能教育培养应侧重体验，兴趣培养强调基础应用能力。原文描述如下：
· 认知方面侧重体验与兴趣培养。感知技术价值，了解语音识别、图像分类等基础人工智能技术，通过与智能设备识别体验建立技术认知雏形。
· 技能方面强调基础应用能力。掌握简单人工智能工具的基础操作，通过可视化编程工具完成简单指令设计，初步实践数据采集与标注方法。
基于上述要求，我们选取并设计了人工智能教学案例——《校园开放日的活动展示语音识别设备》。
本案例使用行空板K10实验盒为实践工具，以开放日活动展示介绍问题为切入点，带领学生感受语音识别解决问题的过程，探究语音识别技术原理，并动手实践搭建自己的语音识别装置。
下表是对标案例设计





教学设计
本案例的教学设计遵循“情境引入 → 实践观察 → 动手操作 → 总结理解概念”的教学路径，整体结构与学习活动安排如思维导图所示。



关键活动展示
在实际教学中，学生将完成如下实践活动：
· 问题一 如何快速了解活动信息？ 观看视频回顾识别装置功能，总结语音识别装置是如何帮助解决问题的。

装置演示效果


· 问题二 语音识别技术是如何实现的？  
通过两个实操活动观察并录制声音，观察声波差异，了解语音识别原理。
· 活动一 看见声音，关键步骤如下：




· 活动二 录制发现声音特征 关键步骤如下：






· 问题三 如何利用语音识别实现活动展示功能？  实践操作，搭建完整的活动展示介绍语音识别装置。