利用Phyphox和ESP32蓝牙探究电容器放电过程中的电压变化规律
【本教程经焦作创客张怀华老师授权转发】原文：https://mp.weixin.qq.com/s/iLi-9KQ9Og9oxTSscrR6Ew学以致用是复习巩固所学知识的好方法。以前总是用这句话激励学生，今天用这句话激励自己。
运用国庆放假期间向北京市和平街第一中学梅晓璇老师学到的利用Phyphox和ESP32蓝牙配合开展电子实验探究的新技术，微主举一反三，将案例进行改编，化为己用，设计和开展了对电容器放电规律的实验探究。
将100微法的电容器与10千欧的定值电阻构成并联电路，利用ESP32开发板的5V脚和GND脚作为供电回路。用导线将电容器的正极与IO33脚相连，用IO33脚采集电容器两端的瞬时电压。
实验时，先将电路接通，对电容器充电；随后拔掉与5V脚相连的导线，电容器开始通过定值电阻放电，IO33脚就会采集到电容器两端的电压值，利用蓝牙传递给智能手机中的Phyphox，Phyphox就可以自动绘制出电容器放电过程中的电压时随时间变化的关系图像了。
国庆假期结束了，节前预期的学习目标也基本达成，初步掌握了利用ESP采集和运算、通过蓝牙传输，使Phyphox接受数据并绘图分析的方法，彻底摆脱了智能手机内置传感器数量不足的束缚，高中物理中的绝大多数探究性电子电路实验都可以利用智能手机正常开展了。
谢谢北京和平街一中梅晓璇梅老师的技术援助和焦作魔方俱乐部李璐老师的硬件支持。
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河南创客培训时，很多各种学科老师参加，可能是学校对创客教育不清楚，也可能是还没有对创客感兴趣的老师，或者还不知道什么是创客教育，播种的过程还真是要有，不期待每位参训老师都能走上创客学习路，能开阔下眼界，能有一些老师带自家孩子玩起来，或者开个社团出来，再或者能和学科整合做学科创新课程，就是教育的一个柔软的变化。很创客教育的种子萌发，就有更多创新教育成长的力量。 张老师是一个值得我们学习的典型，创新学科整合，颇有心得。 狄勇老师，张冰老师，张怀华老师……都我的偶像，低调，在学科创新教育上不断探索
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