【义教指南】六年级 过程与控制 第9课:从人工到自动化
2025-03-119090
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本文介绍了六年级过程与控制模块的两个实验:空调控制室温和自动循迹机器人。通过这两个实验,学生可以理解自动控制的过程和特点。实验使用行空板K10信息科技实验盒-高配版,包含温湿度传感器、巡线传感器和电机。项目卡和免编程方式帮助学生直观总结自动控制的特点,适用于六年级年龄段的信息科技教学。
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【义务教育信息科技教学指南】六年级过程与控制模块 第9课的学习活动3和拓展与提升部分,利用“空调控制室温”和“自动循迹机器人”两个案例,帮助学生理解自动控制的过程,增强对于自动控制特点的认识,原文描述如下。 ![]() ![]() ![]() ![]() 实验设计 结合指南六年级学段学生信息科技教学要求,即描述和体验自动控制过程,我们利用行空板K10信息科技实验盒-高配版(后称“实验盒”)自带的温湿度传感器、巡线传感器和电机,设计了两个实验,让学生从实操中观察理解自动控制过程,更直观的总结发现自动控制的原理,了解自动控制特点。实验提供包含详细实验过程的项目卡以及实验程序,通过免编程的方式,帮助学生思考学习达成实验目标。实验内容如下:
实验1:空调控制室温 实验器材 ![]() 实验活动项目卡 ![]() ![]() 程序附录 ![]() 实验2:自动循迹机器人 实验器材 ![]() 实验活动项目卡 ![]() ![]() 程序附录 ![]() 自动循迹机器人运行效果 |
















