三个问题来阐述机器人编程教育和少儿编程的根本区别

很多家长面对市场上的机器人教育和少儿编程教育不知道怎么选？也有很多家长搞不清楚这两者之间的区别？今天我们就通过三个问题来详细阐述机器人编程教育和少儿编程的根本区别。

问题一:  孩子能从中学习到什么？可以获得什么？

机器人物理硬件的连接强调动手能力，一个6岁的孩子经过反复练习，可以很熟练地拼装机器人，但是编程学习涉及更广泛的逻辑思维，以及数学、英语、物理等K12学科。编程语言仅仅是编程学习的一个层面。

以孩子计算思维开发为核心的编程教育，比起编程语言的传授，更注重提升孩子利用科学、数学、艺术等多方面知识来解决生活问题的能力。

从编程教育来讲，不是老师讲先用什么指令，后用什么指令，让孩子跟着一步步操作，而是在动手之前先分析作品中的角色和效果，然后思考实现这些效果有哪些方法，然后去验证，最后去优化。

问题二：两者之间的应用场景和未来发展趋势
机器人教育十分依赖机器人本身，强调培养动手操作能力与物理知识，课程的内容由硬件知识和编程知识两部分组成，往往硬件知识的比重会多于编程知识，而国内大部分机器人机构涉及的编程知识只停留在初级教育阶段，不会教授高级的编程语言，因此一旦脱离机器人，孩子学到的编程知识可能就无用武之地；

少儿编程教育是基于软件项目开发设计的课程，其中会涉及到与硬件的交互，这部分就和创客机器人教育相似，但编程的高度是没有限制的，通过可视化图形编程、代码编程和机器人编程，孩子可以选择适合自己的语言，可以设计游戏、网页、APP、动画、音乐、AR/VR，学习编程的孩子以后可以从事大部分和编程相关的工作，而机器人只是其中的一小部分。

问题三:  学习方法

创客机器人教育偏硬件，少儿编程教育偏软件。

机器人教育以发展孩子的动手能力和工程知识为主，其中创客机器人教育最为突出。国内大部分创客机器人教育，主要是在 PicoBoard、Arduino等开源硬件平台进行电子元件等部件的DIY拼搭以及对智能编程机器人套件的组装搭建。虽然也有机器人硬件课程会结合软件进行操作指令的编写和发布 ，但几乎都是以预置程序模块为基础进行的优化，而不是从零到一创作 。

也就说是，创客机器人教育里涉及到的编程部分，只是让小朋友将已经存储好的程序模块拼接起来，不需要亲自思考开发设计，也不会教授高级的编程语言，这也是为什么有些家长让孩子学了机器人后觉得比较简单的原因。

而少儿编程教育以编程语言的学习与计算思维的培养为目的，需要将模块一层层剥开，学习核心的逻辑、算法、语法和结构。少儿编程教育因为学生群体年龄跨度较大，会分阶段、有针对性地设计课程，让每个孩子在不同阶段收获不能的编程技能。如果说创客机器人教育是构建四肢的过程，那么少儿编程教育就是构建大脑的过程。

总结一下，少儿编程更多的是需要深度学习，而机器人教育更多的是学习动手操作组装能力。在拼装过程中发现问题及找到问题答案。

机器人教育和少儿编程教育更多的是采用美国STEM教育理念，从发现问题到分析问题，到找到解决方案，最后通过动手操作验证解决方案的结果。不单单是为了让孩子学习一门编程语言，更多的是培养孩子的思考和发现解决问题的能力。面对未来，人工智能科技已经纳入常规教育课程，我们只有学会科技背后的原理，大胆尝试和表现自我，学会拥抱科技，才能与人工智能共存。

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