记东北师大附中实验小学上海研学冬令营活动-四年级批次

    1月6日和1月7日迎接的是来自东北师大附中实验小学四年级的同学，第一天上午的安排和1月4日上午基本一样，细节这里就不多赘述了，大家可以翻翻我前面的帖子。记东北师大附中实验小学上海研学冬令营活动-三年级批次。

    话不多说，先看一段回顾视频。

   

    物料清单     除了Boson进阶套装，还有折纸。学过折纸才知道，折纸的原材料是正方形纸。
     

       在教Boson传感器的时候，怕四年级的孩子无聊，觉得难度低。DFRobot的讲师给大家安利了一个在造物记上开源的小游戏，由Mind+结合声音传感器做 ：声控小游戏~暴走毛球！现场反响非常好。由于孩子们叫得太大声，吸引了他们老师一起来玩儿，怕老师输了过不了关，全场学生帮着老师一起叫，想象一下全场47个学生一起叫是一种什么场景。孩子天性里是爱叫的，这下终于可以名正言顺地尖叫了。

排队玩游戏

对着电脑大声叫

  （因为是研学团，所以没有带电脑来，无法学习软件Mind+，但学习传感器课程内容有限，通过这个暴走毛球的体验，孩子们可以理解阈值的概念。上课玩儿的时候要注意，可能会引起隔壁班级学生的注意，你们到底在干啥叫这么大声。）

  中午吃完饭，孩子们也去逛了汇智湖，上海当天温度仍然是20多度，这些东北来的孩子说，为什么上海有绿树？这个是孩子们观察到的，自己的家乡和上海的差别。

带队老师给孩子们拍到此一游照片，即时分享给在长春的家长们，现在当老师的真不容易

下午的课程教折纸。

     首先折纸老师给大家看了一段视频，Robert Lang在TED上的演讲。Robert毕业于斯坦福大学，曾在NASA做激光研究工作。作为一位物理学家非常热爱折纸，他认为，数学中的几何图案完全可以用在折纸之中。介于此，他运用7条相关的专业原理（其中一条是这位大神为了完成这个程序而发掘），设计出了一个数学折纸软件——tree maker。他的作品中非常著名的狼蛛就是由tree maker设计出来的。

网上有教程，折出一个狼蛛需要77个步骤

如果有时间，请静心欣赏这段他在TED的演讲。会发现某些不起眼的小爱好钻研到极致，可以有非常了不起的成就。作为老师和家长还是要呵护好孩子发自内心的爱好和创造力。

四年级孩子当然不会折这么难的，老师这次带来几个可爱的折纸，基本上6-7步可以完成的。每组发了一套但并没有给图解，而是教孩子拆开来研究折痕后再折。这就够大家研究好久了。

折得停不下来
当天的体会给孩子们插放视频的时候可能由于语言问题孩子们听不懂，字幕太小也看不太清楚，所以就开始下面有小声音在讲话。但当开始折纸的时候，大家就全神贯注地投入，折得停不下来。我们平时给孩子上课的时候，如果孩子们在下面做小动作或者思想不急中。是不是可以考虑一下？我们有什么办法可以锻炼孩子注意力急中？我觉得做手工是一个很好的办法。因为心、手和眼睛要合一才可以完成一个折纸的作品。全神贯注沉浸在学习和制作的感觉是非常好的。

以上为第一天的内容结束，第二天上午先请小朋友们画了心目中的上海。评分标准是关联度+1、创新度+2、团队协作+2。




孩子们用的颜色是很浓烈的，但发现只有一组是一个小组完成一个作品。有人想画什么，有人想怎么画，有人涂颜色，有分工。大多数的小组是产出了4-5张画。有一组是每个人一张画，所以这一组团队分就没有给。
第二天的内容是输出为主，我觉得画画对于所有的孩子来说都是一个很好的表达方式。年龄越小的孩子，越愿意用画画的方式表达。
之后，就是请他们用传感器和折纸来把作品做成立体的。




孩子们的各式作品
因为制作时间有限，作品基本上就表现一个他们的想法。邀请每组上台分享的时候，请他们以我们的队伍叫XXX，我们的作品叫XXX，我们队伍的分工是XXX为主题来分享。但是当某一支队伍上台分享的时候，其它队伍仍然专注在自己的作品制作上，现场会非常吵。除了教育孩子要尊重别人以外，我们用了一个办法。当别人台上分享完以后，如果台下有人愿意举手说，最喜欢这个作品的部分和这个作品有哪些需要改进的地方。想借此培养孩子们的同理心和倾听的习惯，然而效果一般，可能做项目的孩子们是没办法安静下来的。

最后有一点是这次观察到的，当中午离开去吃饭的时候，在要求把桌子整理好的情况下，发现有的孩子的桌子非常干净，有的则不是很理想。


这两桌就不错，我在下午的时候特别给他们加了分儿


这两个桌面就没有收拾好

最后的最后，我们在教孩子们知识和锻炼孩子动手能力的同时，也同时要让孩子们规范自己的言行，不要影响别人。
1，课间提供水果和点心只能在就餐区吃，不能拿来上课的区域。
2，活动结束后，要把套件和桌面理干净，垃圾分类好扔掉。有孩子在整理套件，他们的老师叫他们去吃水果。我们就和老师解释，请学生整理完套件后再去吃水果，要培养孩子的责任意识。
3，大班教学，没办法照顾到所有的孩子。就会有个别不能融入集体的玻璃心孩子，以及因为某些事情打架的孩子。作为上课的老师，还是要特别关注一些有问题的孩子。在活动的设计机制上，尽量让孩子们可以体会到团队协作的重要性。现在的孩子多为独生子女，又是在家里面娇生惯养的，团队协作意识是需要从小就培养起来。4，折纸和传感器的结合度比较低，只有一组同学用折纸作品作为装饰。

东北师大附小的孩儿们，努力吧，未来属于你们

多谢分享，学习了。