2023-1-4 20:09:24 [显示全部楼层]
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[项目] 【跨学科案例】探究不同材料的隔音效果

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本帖最后由 xujh 于 2023-1-4 20:10 编辑

一、背景引入
【核心概念】
3.物质的运动与相互作用
【学习内容与要求】
3.3声音与光的传播
3~4年级:①知道噪声的危害和防治,学会保护听力的常用方法。;
二、教学目标
1.科学观念:通过观察和跨学科实验,知道不同的材料对噪声有不同的阻隔能力。
2.科学思维:能在教师指导下,以“使用不同阻隔材料后声音的强弱不同”为依据,说明不同材料对噪声的阻隔能力不一样。
3.探究实践:能够利用不同的感官,结合模拟声级计等传感器,描述不同材料对声音的阻隔效果。
4.态度责任:通过探究活动,了解噪声的危害,具有良好的社会责任感、良好的环保意识以及保护自身听力的良好意识。
三、教学准备
公路隔离带模拟装置、不同的隔音材料、行空板、模拟声级计
四、教学过程
(一)身边的噪音
播放有关噪音危害的视频,引导学生讨论:这些噪音对人们有哪些危害?除此之外,我们日常生活中还能听到哪些噪音?
小结:经过讨论,我们知道了身边对人们生活产生危害的一些噪音,这些噪音除了影响人们学习、生活和休息之外,对我们的听力也会有不同程度的影响,为了减少这些影响,人们也采取了一些措施。
(二)噪音的防治
播放有关噪音防治的视频、图片,引导学生讨论:这些防治噪音的方法有什么特点?
小结:通过观看视频和讨论,我们知道,防治噪音的方法有两大类,第一类是直接降低噪音音源的大小和强弱,但是有些噪音本身并不能从根源上降低,所以我们采用比较多的是利用隔音带进行有效的隔音。今天,我们就一起来探究一下,不同材料的隔音效果有什么不一样?
(三)实验设计
1.为了尽可能控制“噪音”的变化因素,我们用手机或者平板电脑,播放通过一段汽车鸣笛声作为噪音源。
2.利用模拟声级计来检测声音强弱的变化,以准确地测试出不同隔音材料下噪音的传播情况。
3.实验装置


装置设计(1).jpg

装置设置(2).jpg
装置设计
程序截图.png

程序截图(源程序见附件)
4.实验操作
(1)同一材料的隔音效果探究
保持“隔音带”材料不变,开始测试后,以30%的音量播放汽车鸣笛声,记录模拟声级计所记录的声音大小,保持其他变量不变,以“20%”的幅度增加汽车鸣笛声的音量,分别记录下不同音量大小下的噪音大小。以此对比同一材料在噪音大小不同的情况下隔音效果的差异。
实验表格1.png
(2)不同材料的隔音效果探究
记录环境声音,汽车鸣笛声以“30%”的音量大小进行播放且音量始终保持不变,更换“隔音带”的材料,分别测试不同材料下“降噪”后的音量大小,以此对比不同材料在同一噪音下的隔音效果。更改汽车鸣笛声的播放音量后重复上述探究,即可在不同的噪声条件下,分别探究不同材料的隔音效果。
实验表格2.png
源程序.rar (169.12 KB, 下载次数: 0)

三春牛-创客  高级技匠

发表于 2023-1-5 08:14:12

厉害厉害
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三春牛-创客  高级技匠

发表于 2023-1-5 08:15:13

不错,用到物理
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腿毛利小五郎  见习技师

发表于 2023-1-5 10:15:27

真不错啊
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