2023-1-4 19:50:52 [显示全部楼层]
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[项目] 【跨学科案例】探究温度对绿豆发芽的影响

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本帖最后由 xujh 于 2023-1-4 19:58 编辑

一、背景引入
【核心概念】
5.生命系统的构成层次
6.生物体的稳态与调节
【学习内容与要求】
5.6生态系统由生物与非生物环境共同组成
3~4年级:①举例说出水、阳光、空气、温度的变化对生物生存的影响
6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存
3-4年级:①描述植物的生存和生长需要水、阳光、空气和适宜的温度
二、教学目标
1.科学观念:通过观察和种养活动,知道植物需要适宜的温度等维持生存和生长。
2.科学思维:能在教师指导下,以“不同温度下植物生存生长过程中外部形态及变化”为证据,说明植物的生长需要适宜的温度。
3.探究实践:能够利用多种感官、以及跨学科的工具,如摄像头、传感器等,描述植物生存和生长的条件。
4.态度责任:愿意倾听、乐于表达和分享有关植物的信息,具有认识和探究植物的兴趣,以及珍爱生命、爱护身边植物的情感。
三、教学准备
绿豆、盆子、毛巾、行空板、温湿度传感器、摄像头
四、教学过程
本案例需要2个课时来完成,分别是“认识绿豆芽的种植方法“和”绿豆发芽实验分享、总结“。
第一课时:认识绿豆芽的种植方法
一、组织学生认识绿豆发芽的过程
1.观看绿豆发芽视频,让学生对绿豆发芽过程有初步的认识和了解
2.组织学生讨论,邀请有绿豆芽发芽经验的同学分享自己发绿豆芽的经验
二、鼓励学生探究绿豆发芽的装置和种植要求
1.结合第一阶段的讨论,教师出示一些发绿豆芽的照片,并与学生一起总结,种植绿豆需要准备什么工具。
2.组织学生讨论:要想绿豆芽发得好,种植过程中有什么注意事项。
教师引导学生注意从绿豆发芽的条件、生长过程等因素进行思考和展开讨论
三、介绍探究主题、内容和装置设计
1.明确主题:出于控制变量的考虑,本次只对温度的影响进行探究。其他因素如水、阳光、种子来源等保持一致。
2.装置搭建:出示装置搭建图片,如下图所示。行空板连接usb摄像头,并让摄像头固定好位置,保证摄像头能把绿豆生长场景完整拍摄;温湿度传感器做好固定,需要与绿豆保持等同距离,保证检测到的环境温度的准确和有效。
3.方案设计:
器材:行空板、温湿度传感器、盆子、毛巾、绿豆、usb摄像头
程序设计软件:mind+
探究思路:实验过程中,行空板保持运行,设定定时,每10分钟拍摄一次绿豆生长的照片,同时通过温湿度传感器记录环境温度,通过SIOT物联网进行记录。

【跨学科案例】探究温度对绿豆发芽的影响图5
程序截图(末尾附程序源文件)
【跨学科案例】探究温度对绿豆发芽的影响图1

SIOT物联网记录到的温度数据
【跨学科案例】探究温度对绿豆发芽的影响图4

【跨学科案例】探究温度对绿豆发芽的影响图3

实验装置
【跨学科案例】探究温度对绿豆发芽的影响图2
拍摄到的照片(部分)
第二课时:绿豆发芽实验分享、总结
组织学生结合生长记录表和行空板记录的照片、温度等数据,对不同温度下的发芽情况进行分类讨论,并对探究结果进行分享和总结。
附表:绿豆芽生长情况记录表
【跨学科案例】探究温度对绿豆发芽的影响图7

三春牛-创客  初级技神

发表于 2023-1-5 08:22:21

厉害厉害
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三春牛-创客  初级技神

发表于 2023-1-5 08:23:29

支持,赞
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三春牛-创客  初级技神

发表于 2023-1-5 08:24:33

生物的
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