[入门教程]第一课 破冰之旅

查看: 3289|回复: 4

[入门教程] 第一课 破冰之旅

[复制链接]
本帖最后由 sunkf 于 2018-7-27 17:23 编辑

第一课 破冰之旅

器材准备:micro:bit(每组2块)

microbit.png

(一)回顾热身

    学情摸底:让micro:bit随机显示数字(0~5)

    首先,打开 makecode,新建项目,动手尝试

    第一种方法:
截图201807251322161425.png
(理解“当开机时”程序只会在开机时运行一次)

    第二种方法:
截图201807251325084988.png
(通过对比,加深理解“无限循环”运行循环结构内部程序,其中micro:bit板载5*5LED点阵显示默认等待400ms)

     第三种方法:
截图201807251324297829.png
    【分享反思】以上方法都能完成任务,但缺乏互动,如何优化呢?

(二)交互设计:按下A键时,随机显示数字(0~5)

截图201807251343126142.png
(三)改进拓展:
    按下A键时,随机显示数字1~6
    按下B键时,清空屏幕。

截图201807271655071890.png
    强调对算法的理解,做“+1”运算。让学生经历“分解问题,模式识别,抽象,解决问题”的计算思维过程。

(四)破冰之旅

①分成4个小组,每组2位同学一人一块micro:bit,看哪一组2位同学的随机数字是一样的,最快的那一组就获胜!
   由于micro:bit板子不够用,以老师对每一小组进行计时统计,确定哪一组获胜。
②经过评比,第一组获胜。

mmexport1532497620251.jpg mmexport1532497625848.jpg

【分享反思】
①各组学生都比较羞涩,最终,大多小组都推选男生、年纪小(二年级)的上台参加评比。
(后续课程中应该有意识地培养学生们“乐于分享、懂得反思”的能力)

②方法与诀窍
   分解问题——2块板子,同时随机显示进行匹对?还是 1块板子确定数字后,另1块板子按A键随机显示进行匹对?
   模式识别,抽象——进行概率分析、比较,抽象出解决模型 ;
   解决问题——以不变应万变,寻求最快获胜。

③基于本次课堂活动,对学生计算思维的启发教学上,可以放手让学生经历探索、交流、总结,而不要过多的干预学生知识建构的过程;
对于完成的作品,仅仅是一个原型作品,需要对作品的外观结构进行包装设计,让作品更有情境性,需要事先让各组学生准备所需的材料。

本帖被以下淘专辑推荐:

rzyzzxw  版主

发表于 2018-7-23 15:31:23

支持一下。占个沙发。;P
回复

使用道具 举报

sunkf  高级技师
 楼主|

发表于 2018-7-24 18:18:30

rzyzzxw 发表于 2018-7-23 15:31
支持一下。占个沙发。

谢谢朱老师,接下来打算把社团学习的内容放到社区帖子上,让孩子学习主动学习,学会分享。
回复

使用道具 举报

rzyzzxw  版主

发表于 2018-7-25 11:30:03

米兔,我还鼓励孩子们写帖子。;P
回复

使用道具 举报

sunkf  高级技师
 楼主|

发表于 2018-7-25 13:19:17

本帖最后由 sunkf 于 2018-7-25 13:20 编辑
rzyzzxw 发表于 2018-7-25 11:30
米兔,我还鼓励孩子们写帖子。

对,那天我一步一步示范学生发的帖子,受您的启发。
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

为本项目制作心愿单
购买心愿单
心愿单 编辑
[[wsData.name]]

硬件清单

  • [[d.name]]
btnicon
我也要做!
点击进入购买页面
上海智位机器人股份有限公司 沪ICP备09038501号-4

© 2013-2020 Comsenz Inc. Powered by Discuz! X3.4 Licensed

mail