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[教程] 无人机编程教学设计—课时3:山区紧急救援

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无人机编程教学课程设计—山区紧急救援



教学目标

一、通过教学使学生完成以下学习目标

1 | 机甲s1载人巡线行走

2 | 无人机编队飞行

3 | 学习Mind+无人机编队指令

4 | 学习选择结构流程图

5 | 无人机山区事故营救模拟

二、教学难点

1 | 无人机编队飞行变换队形学习

2 | 选择结构流程图


课程引入

一、亲爱的同学们,救援小组准备好了吗?今天又有新的任务,多架无人机组队飞行学习,并完成山区小车事故模拟救援任务。

无人机编程教学设计—课时3:山区紧急救援qw1.jpg


英国空中救援纪录片(因版权原因未上传视频-爱奇艺)



知识原理讲解

一、机甲s1识别蓝线行走,学习最基础的巡线功能。机甲程序初始化时,开启线识别功能,

无人机编程教学设计—课时3:山区紧急救援qw2.jpg


开启后,机甲拥有识别线功能,设置识别线的颜色为蓝色

无人机编程教学设计—课时3:山区紧急救援qw3.jpg


这时在地上贴上蓝色线胶带。机器人行走时就可以进行线识别。获取识别线的数量

无人机编程教学设计—课时3:山区紧急救援qw4.jpg


来判断控制机器人行驶的速度和方向,即可完成编程任务。如图:

无人机编程教学设计—课时3:山区紧急救援qw5.jpg


二、无人机编队飞行是一个很有趣的飞行方式,变化多样,创意有趣。设置好无人机的路由器连接模式后,Mind+功能模块选择RoboMasterTT组队,进行编队编程。今天的编队任务是两架无人机变换队形飞行,先直线飞行,然后变换为纵线飞行。

无人机编程教学设计—课时3:山区紧急救援qw6.jpg


三、选择结构流程图进阶学习

(实施教学时:贴近生活举例)

无人机编程教学设计—课时3:山区紧急救援qw7.jpg 无人机编程教学设计—课时3:山区紧急救援qw8.jpg


无人机编程教学设计—课时3:山区紧急救援qw9.jpg 无人机编程教学设计—课时3:山区紧急救援qw10.jpg


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   项目实施步骤

一、课程代码图

机甲代码图

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无人机编队代码图

无人机编程教学设计—课时3:山区紧急救援qw14.jpg


二、器材设备清单

| 机甲S1 数量1个

| TT无人机 数量2台

| 蓝色纸胶带 数量1卷

| 书籍或积木方块  数量若干

| 其他器材与课时1相同

三、任务流程图


无人机编程教学设计—课时3:山区紧急救援qw15.jpg


四、任务步骤

步骤1:用书搭建山区救援场景。

无人机编程教学设计—课时3:山区紧急救援qw16.jpg


步骤2:使用RoboMaster APP,连接机甲S1(省略,详情查看下方视频连接)。连接机甲S1后,进入APP中实验室开始创建我的程序。

步骤3:完成多架无人机的模式切换和路由器WIFI的连接(省略,详情查看下方视频连接)。

步骤4:开始任务编程,根据项目思维导图完成编程代码。

无人机编程教学设计—课时3:山区紧急救援qw17.jpg


步骤5: 使用机甲S1完成模拟山区撞车事故,将积木小人放在S1上。运行机甲S1程序,完成模拟。

步骤6: 实施编队飞行的营救,将两台无人机直线前后摆放,间隔50cm,运行无人机程序,学员进行分工合作(小医生、小工程、小飞行员),完成营救工作。可以多次尝试,并学会解决任务营救中遇到的问题。

视频演示:


项目拓展

一、课后思考,编队飞行,两架无人机还可变换哪些队形?试一试。

安全事项

一、无人机编队飞行时,控制两架无人机间距在50cm左右,防止无人机发生碰撞事件。

二、机甲s1模拟碰撞事故时,控制机甲的速度,防止机甲出现碰撞损失。

三、其他与课时1安全事项雷同      

课后总结

一、今天学习了综合运用机器人的特点模拟任务。

二、学习控制机甲S1的线识别。

三、学习编队的组队飞行和队形变换。

四、学习选择结构流程图的多种表现方式。

学员项目评价

无人机编程教学设计—课时3:山区紧急救援qw18.jpg


一只小学生  中级技师

发表于 2021-6-14 12:00:34

两个s1两个TT
有钱
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