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第1课 白馒头眨眼睛 |
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本帖最后由 tzlzy 于 2016-4-10 20:37 编辑 一、学情分析 通过之前的学习，学生已经做好了编程之前的准备工作，学会建立蓝牙连接，并上传第一个简单的小程序，完成了使用平板上传程序的完整过程。但是在之前的学习中，学生对whendo编程应用只停留在初步体验的阶段，通过编程解决情境创设中具体问题的能力还有待提高。本节课通过对Vortex眼睛模块的使用，完成第一个白馒头自主编程小作品。 二、教学目标 1.知识与技能 初步了解Vortex眼睛模块的具体属性，根据情境创设的具体问题进行简单编程。 2.过程与方法 体验Whendo编程的一般过程。 3.情感态度与价值观 使用Whendo对白馒头编程，激发学生对图形化编程的兴趣。 三、设计思路 1.核心活动 使用Whendo编程，设定白馒头的眼睛表情，让白馒头眨眼睛。 2.目标成果 （1）熟练掌握Whendo编程的一般过程，编写程序并上传成功； （2）掌握Whendo眼睛模块中设定表情的不同属性，点亮白馒头的眼睛； （3）掌握顺序结构编程的一般方法，学会使用时间控制眼睛表情使白馒头眨眼睛； （4）了解莫尔斯电码中求救信号的表示方式，使白馒头发出SOS求救信号。 四、教学过程 1．情境创设，引入新课 白馒头在昏迷了两天两夜以后，终于在一片漆黑中苏醒了过来。但是飞船中所有的通讯设备都已经损坏，飞船已经无法再次起航。幸运的是，外太空的其他卫星可以很清楚的看到白馒头。现在白馒头要通过自身努力去发出各种信号引起外界的注意，我们可以帮它想个好办法获救吗？ 学生讨论。 总结：同学们想出来好多的好办法，有让白馒头发光发声的，甚至有让白馒头重新动起来的。我们可以从最简单的发光来帮助白馒头获得外界的帮助，毕竟白馒头刚刚苏醒，还比较脆弱，不能消耗太多能量。那如何让白馒头亮起来呢？ 生：告诉它？命令它？给它充电？ 师：非常好，首先要给它通电，但是我们如何把我们想要它实现的告诉白馒头并让它实现呢？ 生：……（贴近白馒头，悄悄告诉它） 师：是的，我们要把我们的想法告诉白馒头，那怎么告诉它呢？有一个神奇的通讯软件可以实现这样的功能，这个软件叫做Wendo，我们昨天已经简单的体验过了，它可以帮助我们把想做的告诉白馒头。 2．师生合作，完成基础任务 教师演示环节 （1）打开Whendo； （2）打开白馒头开关； （3）使用Whendo图形化编程，设定白馒头的眼睛表情并将程序上传。 学生尝试改变Vortex眼睛模块中的不同属性，上传并观察白馒头的变化。 师生讨论，学习新知 （1）讲解Whendo编程软件 Whendo编程软件由许多不同的模块组成，我们可以把不同模块拖入程序编辑区里面，并设定这些模块的不同属性。 Whendo界面如下图所示：  （2）学生根据探究所得，完成表格内容
3. 师生合作，完成提升任 师：白馒头亮起来了，但是一直亮着，有没有什么办法可以让白馒头的眼睛一闪一闪起来，这样一定能够更容易引起别人的注意，获得解救。 生：在Vortex眼睛模块中，除了有设定表情还有关闭表情，可以让白馒头设定一种表情两秒钟，再关闭表情一秒钟。这样白馒头的眼睛就眨起来啦。 学生尝试时间。 部分同学尝试失败，也有部分同学操作成功。对比成功和失败的编程界面，探讨原因。 师：设定表情和关闭表情有一定的时间先后，先设定表情，再关闭表情，如此循环。编程也是如此，关闭表情应该放在设定表情的后面。注意两个模块之间的虚线出现时，表示可以建立链接，我们把这种一个模块执行完再执行另一个模块结构叫做顺序结构。 生：未完成的同学继续完成任务，完成的同学尝试给白馒头做出其他呼救信号，比如更换表情、更换表情时间等...... 4. 思考探究，完成拓展任 在摩尔斯电码中，用...- - -...（三短三长三短）来表示SOS求救信号。你会使用Vortex眼睛来发出SOS求救信号吗？试试吧。 5．作品评价 教师收集学生的作品，欣赏并进行评价。 6．课堂总结。 通过几个问题进行课堂总结。 1）Vortex的眼睛有什么属性？ 2）顺序结构编程注意点？ 7．布置作业： 了解Whendo中其他模块进行编程尝试。 |
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