跟数学老师学Scratch | 15 鸽巢问题
前几节课学习了用Scratch编程来解决一些数学问题。其实，只要掌握了解题模型，并能使用表达式表达出来，让计算机去完成计算工作就可以了。其他数学问题的解决也是一样的。从这节课起，我们增加一点难度，在解决数学问题的基础上将解题过程用动画演示出来。15.1 项目描述https://v.qq.com/x/page/x3112lvd0qv.html
演示视频
通过用户输入鸽巢和鸽子的数量，生成一个完整的问题；然后由电脑计算解答，并通过动画演示出原理。
15.2 数学小课堂
鸽巢问题，安排在了在人教版小学数学六年级下册第五单元中。通过学习，学生很容易得出解题模型，这为使用计算机编程解决创造了条件。在Scratch中，只要使用“向上取整”就能很方便得实现“商+1”的计算。
15.3 编程思路 编程思路 考虑到舞台的大小及编程的难度，本程序旨在解决6个鸽巢、12只鸽子以内的问题。解答不受数量大小影响，主要是演示部分的实现。
15.4 制作项目
15.4.1 打开编程软件Mind+，切换到实时模式15.4.2 导入背景图片和角色图片绘制背景
导入角色图片15.4.3 编写程序（1）建立变量
（2）编写“艾比”程序 使用了外观中的“说”指令及文字朗读扩展包完成显示及语音播报功能。
（3）编写“鸽巢”程序 收到广播后，根据变量“鸽巢数量”的值来显示出对应的数量的“鸽巢”，主要使用“克隆”指令实现。（4）编写“鸽子”程序 收到广播“显示鸽子”后，根据变量“鸽子数量”的值来显示出对应的数量的“鸽子”，主要使用“克隆”指令实现。 收到广播“演示”后，将“鸽子”显示在“鸽巢”位置。
15.5 试一试 将鸽子和鸽巢换成苹果和抽屉，或者其他物品和容器，编写出对应的程序。
本系列课程目录：跟数学老师学Scratch | 16 找次品跟数学老师学Scratch | 15 鸽巢问题跟数学老师学Scratch | 14 斐波那契数列跟数学老师学Scratch | 13 寻找完全数跟数学老师学Scratch | 12 鸡兔同笼问题跟数学老师学Scratch | 11 口算训练器跟数学老师学Scratch | 10 美丽的图案跟数学老师学Scratch | 09 画圆跟数学老师学Scratch | 08 画五角星跟数学老师学Scratch | 07 画正方形
跟数学老师学Scratch | 06 大鱼吃小鱼（一）
跟数学老师学Scratch | 05 角色的运动（四）
跟数学老师学Scratch | 04 角色的运动（三）
跟数学老师学Scratch | 03 角色的运动（二）
跟数学老师学Scratch | 02 角色的运动（一）
跟数学老师学Scratch | 01 认识Scratch
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